孩童大脑不会忘记母语

那些从小离开母语，在其他语言环境长大的儿童，虽然长大后不会说母语，但是一旦听到母语，他们大脑在一定程度上做出回应。科学家们近期证明婴儿出生后，母语的烙印在大脑神经中长期存在。

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试验对象是从小被加拿大家庭领养的中国儿童。几位加拿大学者的最新研究结果本周一（11月7日），在美国最新出版的“国家科学院论文集”上发表，研究已经丢失的第一语言还存在于潜意识之中。拉拉 皮尔斯(Lara Pierce)是该项研究的主要作者，也是加拿大蒙特利尔心理学医生，她说，研究结果令人激动，因为我们取得了证据，表明人生的最初语言认知体验会产生持久的影响。

测验针对从小被加拿大家庭领养的中国儿童展开，他们都是女孩，有48名，从9岁到17岁不等。他们被分成三个试验小组，第一组，是在魁北克当地出生长大的女孩，只讲法语。第二组，孩子们在中国出生，三岁后被加拿大魁北克家庭领养，她们在只讲法语环境中长大。第三组，她们在被收养前讲中文，随后在法语环境中长大，同时继续学习中文，她们法语和中文都非常流利。研究人员让她们躺在扫描仪器中，随后放两段录音，同时记录下对她们大脑扫描图像。

皮尔斯介绍说，他们给受实验者播放两段有三个词组的句子，其中一段是真正的普通话，另一段虽然与第一段音调相同， 但却只是哼出没有意义的词组。然后让参加试验者回答。同时用扫描仪器记录下受试者的大脑活动情况。

第二组参与实验的孩子，她们三岁前在中国语言环境中生活，之后虽然只在法语环境家庭中长大，已经离开母语环境十几年，都不记得任何中国话了，但是扫描图像显示，她们在听到普通话时，都不自觉地意识到这是中国话，大脑语言区域开始兴奋，与讲中文的孩子大脑兴奋区基本相同。

另外一位统一课题的研究员表示，对第二组女孩进行中文测验，她们实际不知道中文的意思，但是，在听到中文时候，她们大脑的反应与在华人家庭长大的双语儿童没有区别，而且与那些一直讲中文的人类似。

试验显示，女童们大脑仍然能够感应中文的事实给我们的信息是，在孩子出生后第一年的语言学习是非常重要的，虽然不使用也会多年保存在大脑的潜意识中。在很多年后，仍会对大脑的活动产生影响。当然这只是一个初步的研究成果。至于这种语言潜意识记忆是否会对重新学习母语产生积极效果，现在还不知道。研究人员相信，孩童在出生到一岁前，大脑可塑性强，周围环境对幼儿大脑发育影响非常大，生命的这个时期也是语言学习的最佳时期。随着大脑发育的完善，对周围环境影响反应减少。双眼活动对大脑初期的信息接受也有重要作用。研究人员认为，孩子在出生后，有学习世界上任何语言的潜力，但是，主要在一种语言环境中成长，让幼童大脑熟悉母语，而忽视其他语言。

另外，讲不同的语言时对大脑影响的活动区域也不同，科学家们发现，讲双语的人，他们是使用大脑中的不同功能区。每次使用一个语言讲话，都是对大脑相应功能区的训练，会提高大脑工作效率。

总之，研究人员的最新发现是虽然儿童不使用母语，但是大脑可以长期储存母语信息。但是研究人员还不知道大脑是如何长期储存这个语言信息。